Concurso de relatos curtos sobre ciencia

Ciencia que Conta é un concurso de relatos curtos relacionados coa ciencia.  A convocatoria vai dirixida ao alunado de Educación Primaria, Institutos de Educación Secundaria e público en xeral.

A 4ª edición certame remata o 10 de novembro de 2011. En xeral trátase de relatar poñendo en valor a importancia da I+D+i no desenvolvemento económico e benestar dunha sociedade —nomeadamente a galega— e un maior recoñecemento social destas actividades, así como un achegamento ao traballo científico e ás profesións de científicos e tecnólogos.

Os temas a desenvolver nos relatos poderían ter como punto de partida:

• Historias de Ciencia: como se inventou algo, como se solucionou algún problema que había na sociedade utilizando a ciencia, un descubrimento, etc.
• Traballo no laboratorio ou científico: cousas que pasan nun laboratorio, no traballo dun científico ou científica, nas exploracións da natureza, etc.
• Experiencias: ficcións arredor de experiencias simples (ou caseiras), observacións da nosa vida cotiá (na rúa, na cociña, na praia, na festa, nas atraccións de feira, etc.).
• Científicos e científicas: baseado en algún persoeiro científico, algún detalle da súa vida, algunha anécdota, como fixo algún descubrimento, como se lle ocurriu ou elaborou algunha teoría ou lei. Non debe ser unha mera descrición da súa vida.
• Valoraranse relatos que inclúan mulleres como protagonistas ou arredor de historias de mulleres.

Na web do concurso podes atopar:

• Bases do concurso: condicións para participar nas 4 categorías:
  a) Educación Primaria
  b) Educación Secundaria Obrigatoria
  c) Bacharelato e Ciclos de FP
  d) Público en xeral.
• Libro «Ciencia que conta 2010»: unha recopilación dos traballos finalistas, que podes descargar en formato PDF.
• Lectura dramatizada: descarga as dramatizacións dos relatos gañadores no 2010, realizadas polo programa “Efervesciencia” da Radio Galega.

O concurso «Ciencia que Conta» está organizado desde a Universidade de Vigo, en colaboración coa Xunta de Galicia.

Las anjovas son peces muy veloces que pesan de uno a dos kilos, y se mueven en grandes grupos. No atacan a los humanos, pero se las considera uno de los animales más sanguinarios. Tienen fama de ser máquinas de matar cuya voracidad las lleva a desmenuzar y mutilar el mayor número de presas, en el menor tiempo posible. Frecuentemente, a los peces muertos sólo les falta una porción, pues las anjovas matan más de lo que pueden comer.

Publicada en la Sala Maremagnum del Aquarium Finisterrae, en respuesta a las preguntas enviadas por escolares gallegos.

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Los peces que conservan los huevos en su interior hasta el nacimiento de las crías, pueden ser ovovivíparos o vivíparos. En los primeros, el embrión sólo se alimenta de las reservas nutritivas que posee el huevo, mientras que en los segundos, la madre es quien suministra los recursos para el desarrollo, de una forma muy parecida a como hacen los mamíferos. En algunas especies, las crías nacen de la madre, pero hay otras en que lo hacen del padre.

Publicada en la Sala Maremagnum del Aquarium Finisterrae, en respuesta a las preguntas enviadas por escolares gallegos.

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>> Para saber más:

• Nacimiento de un tiburón (vídeo)

Coalición de ONGs para la conservación de los tiburones

Shark Alliance reúne a organizaciones no gubernamentales dedicadas a la conservación de los tiburones. Su misión es garantizar que estos vulnerables animales sobrevivan y prosperen en beneficio de los ecosistemas oceánicos.

Los tiburones llevan evolucionando más de 400 millones de años en el planeta y desempeñan un papel vital en los ecosistemas del océano. Al igual que otros depredadores terrestres como los leones y los lobos, contribuyen a mantener el equilibrio de otras poblaciones y de la vida. Generalmente, los tiburones tienen un crecimiento lento, maduran tarde y producen pocas crías. Por eso, sus poblaciones son especialmente vulnerables a la sobreexplotación y la recuperación de éstas es lenta.

La web de esta Alianza por los Tiburones está dividida en los siguientes apartados:

• Firma la petición para proteger a los tiburones de Europa, instando a los ministros de Pesca a evitar el aleteo y la sobreexplotación pesquera.
• Publicaciones: documentos, informes, folletos, dosieres, etc. sobre la conservación de los tiburones y los riesgos de la pesca incontrolada y el aleteo. En ocho idiomas europeos.
• Noticias sobre la actividades de la Shark Alliance y las iniciativas para cambiar las normativas de pesca.
• Semana europea del Tiburón: materiales y actividades de la campaña de sensibilización en toda Europa.

Cada mes de octubre, los miembros de Shark Alliance llevan a cabo una semana de actividades para que los defensores y demás entusiastas de los tiburones puedan familiarizarse más con estas especies y con las medidas de protección.

En 2011 la Semana Europea del tiburón se celebra del 15 al 23 de octubre. En esta ocasión se promueve la firma de una petición online y se recogen testimonios gráficos en las redes sociales.

Un año más, el Aquarium Finisterrae participa en la Semana europea del Tiburón, junto con los demás acuarios miembros de la Asociación Ibérica de Zoos y Acuarios. Invitamos a nuestros visitantes a firmar la petición y celebramos diversas actividades, como Alimentación de tiburones y Tiburones en familia.

El periódico, nueva herramienta didáctica en las aulas

Prensa-Escuela es un punto de encuentro de periodistas y científicos con alumnos y profesores. Esta web promueve el acercamiento de los medios de comunicación a la comunidad escolar y el uso constructivo de las nuevas tecnologías.

Prensa-Escuela es una apuesta de La Voz de Galicia para que el periódico llegue a la escuela y se convierta en un importante elemento pedagógico en el proceso de aprendizaje de los alumnos.

Esta iniciativa ha crecido en torno al suplemento semanal La Voz de la Escuela, que se edita durante el curso escolar desde 1982.
El 5 de octubre de 2011 se publica el número 1.000.

La web de este programa educativo presenta los siguientes contenidos:

• Suplementos: Descarga gratuita del cuadernillo que se publica cada miércoles, con secciones como Aprender con el periódico, Orientación educativa, Medio ambiente, Arte, Literatura o Ciencias.
• Pregunta a un científico: escolares de España e Iberoamérica envían sus preguntas, que son respondidas a diario desde los Museos Científicos Coruñeses.
• La noticia del día: Actualización diaria que propone una información del periódico para usar en el aula.
• Aprende jugando: Propuestas complementarias como un test semanal, tal día como hoy, crucigrama y pregunta a un periodista.
• Convocatorias: Cursos para profesores y concursos para alumnos.
• Blogs: El programa Prensa-Escuela ofrece a grupos escolares la posibilidad de crear su propio blog.
• Sala de profesores: Descarga de guías para usar el periódico en el aula. Acceso a otros recursos como enlaces recomendados y e-studios de noticias.

El programa Prensa-Escuela, desarrollado por la Fundación Santiago Rey Fernández-Latorre, cuenta con la participación de la Obra Social de Novacaixagalicia y de medio centenar de colaboradores, pedagogos, científicos y periodistas.

Desde su creación, los Museos Científicos Coruñeses (=mc2) colaboran con este programa educativo. Sus divulgadores científicos elaboran las páginas de Ciencias del suplemento La Voz de la Escuela.

Mientras estás leyendo esta respuesta los músculos de tus ojos no paran de moverse. De hecho, son los más activos de todo el cuerpo porque cada ojo pone en marcha seis músculos cada vez que miras a un sitio diferente.

¿Y qué sucede cuando sonríes? Pues que has usado unos treinta músculos, los que controlan los párpados, los labios, la nariz y las cejas. Trabajan todos juntos para expresar el más mínimo cambio en nuestros sentimientos. Los de la cara no se unen a los huesos como en el resto del cuerpo, sino que se unen bajo la piel. Es lo que te permite contraer los músculos faciales y poder poner muchas expresiones diferentes con tu cara.

Es el llamado cocodrilo marino, que vive en ríos y estuarios del este de la India, sudeste asiático y norte de Australia. Los machos de esta especie pueden llegar a medir más de seis metros de longitud y alcanzar más de una tonelada de peso; las hembras suelen ser más pequeñas, de unos tres o cuatro metros de largo y unos 500 kilos de peso.

Son buenos nadadores, por lo que pueden encontrarse en el mar alejados de la costa. Cuando acechan a sus presas, salen del agua con un fuerte y rápido impulso gracias a su potente cola y las atrapan con sus poderosas mandíbulas.

Publicada en Pregunta a un científico, en la web del programa Prensa-Escuela.
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El ojo capta las imágenes de manera idéntica a como lo hace una cámara. La luz atraviesa una lente, el cristalino, y se proyecta en la pantalla del fondo del ojo, la retina. Esta pantalla está llena de terminaciones nerviosas que transmiten señales eléctricas al cerebro en el momento en que la luz incide sobre ellas. Cuando la imagen se proyecta en la retina se da la vuelta, quedando del revés, pero el cerebro a su vez la vuelve a girar, para que podamos entender bien lo que vemos.

Una cámara, como un ojo, también tiene una lente por la que entra una imagen que se proyecta boca abajo sobre la pantalla del fondo. Después, esa imagen queda grabada sobre la superficie de la pantalla.

Publicada en Pregunta a un científico, en la web del programa Prensa-Escuela.
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Hay referencias de un ejemplar de este animal, conocido como gusano cordón de bota, que medía más de 50 metros, pero la mayor parte de estos gusanos miden unos 15 metros de longitud y unos 5 milímetros de ancho.

Los Lineus longissimus tienen un cuerpo blando y muy frágil, por lo que al estirarlos suelen romperse; al tocarlos producen un moco blanquecino con un olor desagradable. Vive entre las rocas, en fondos arenosos o con restos de conchas y, a veces, entre algas en las costas del Atlántico desde Islandia hasta la península Ibérica.

Publicada en Pregunta a un científico, en la web del programa Prensa-Escuela.
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Para que el cuerpo humano funcione ordenadamente tenemos un sistema de comunicación (los nervios) y otro de control (el encéfalo) que se encargan de llevar las órdenes de un lado a otro. Cuando, por ejemplo, el cerebro piensa que quiere mover un brazo, envía esa orden a través de los nervios hasta los músculos responsables de hacer el movimiento. Y todo ello sucede a través de conexiones en las que se producen pequeñísimas corrientes eléctricas.

Una gran descarga eléctrica puede estropear todas estas conexiones, incluso las que existen en el corazón y el cerebro, que podrían dejar de funcionar y, por eso, causar la muerte. También sucede que la electricidad es una forma de energía (como el calor); por eso, una gran descarga eléctrica puede tener tanta energía como para quemar el lugar del cuerpo en donde se produce.

Publicada en Pregunta a un científico, en la web del programa Prensa-Escuela.
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